안민석 "다문화 학생 한국어 3년 책임제 도입"…교육격차 해소와 교육기본권 보장

다문화가정 학생 교육권 보장과 학습격차 해소 위한 맞춤형 지원 등 5대 정책 제시

"교사 승진제도, 불합리함과 억울함이 반복돼선 안 돼… 교사와 함께 바로잡겠다"

안민석 경기도교육감 예비후보가 정책을 발표하고 있다. [사진=안민석 경기도교육감 예비후보 ‘안심캠프’]

안민석 경기도교육감 예비후보는 "다문화가정 학생의 교육권은 선택이 아니라 기본권"이라며 "언어, 학습, 정서, 진로 전 영역을 책임지는 5대 공약으로 교육격차를 근본적으로 해소하겠다"고 밝혔다.

안 예비후보는 12일 다문화가정 학생 교육권 보장과 학습격차 해소를 위한 5대 공약을 발표하며 "다문화 학생이 증가하는 현실에서 공교육이 이를 감당하지 못하면 불평등이 심화될 수밖에 없다"며 "초기 대응부터 진로까지 국가 책임 교육으로 전환해야 한다"고 강조했다.

이어 안 예비후보는 "언어 장벽 문제를 조기에 해결하지 못하면 이후 학습과 학교 적응 전반에 영향을 줄 수 있다"며 "단편적 지원이 아닌 체계적인 통합 정책이 필요하다"고 덧붙였다.

안 예비후보는 이러한 문제를 해결하기 위한 첫 번째 방안으로 '한국어 3년 책임제'를 제시했다. 입국 또는 전입 후 3년간 한국어 집중 교육을 지원하고 전담 교사·강사를 확대 배치하는 한편 방과 후 무료 프로그램과 AI 기반 학습 지원을 병행하겠다는 내용이다.

두 번째로는 기초학력 격차 해소를 위해 진단 시스템 구축과 학교별 학습지원 코디네이터 배치를 통한 1:1 맞춤형 지원을 강화하고, 대학생·전문강사 멘토단과 보충 프로그램을 운영하겠다는 계획이다. 또 전문 상담 인력 확대와 또래 멘토링, 다문화 이해 및 혐오 예방 교육, 차별 신고 체계 구축 등을 통해 정서 지원과 차별 없는 학교 환경 조성도 포함했다.

네 번째로는 다문화 학생 대상 진로 탐색과 직업 체험, 대입 정보 제공을 확대하고 시군별 지원센터와 학부모 대상 실시간 통번역 서비스를 통해 소통을 강화하겠다는 방안을 제시했다. 다섯 번째로는 교육청과 전문가, 학부모가 참여하는 민관 협의체를 구성해 정책 실행력을 높이겠다는 구상이다.

안 예비후보는 "다문화 학생을 단순한 지원 대상이 아니라 함께 성장할 교육공동체의 구성원으로 봐야 한다"며 "교육격차 해소를 넘어 글로벌 인재로 성장할 수 있도록 공교육이 책임지는 체계를 만들겠다"고 말했다.

"교사 승진제도, 불합리함과 억울함이 반복돼선 안 돼… 교사와 함께 바로잡겠다"

안민석 경기도교육감 예비후보가 수원시 평생학습관에서 열린 현장교사 간담회에 참석해 발언하고 있다. [사진=안민석 경기도교육감 예비후보 ‘안심캠프’]

안민석 경기도교육감 예비후보는 "교사 승진제도와 관련해 억울하고 불합리한 일이 반복되어서는 안 되며 교사들과 함께 제도를 바로잡아 나가겠다"고 밝혔다.

안 예비후보는 지난 9일 수원시 평생학습관에서 열린 현장교사 간담회에서 경기도 교사들과 만나 승진제도 전반에 대한 의견을 들었다. 이번 간담회는 승진제도의 공정성과 형평성 문제를 점검하고, 현장 의견을 바탕으로 개선 방향을 모색하기 위해 마련됐다.

이날 교사들은 형식적 실적과 교육청의 지정사업 참여가 승진에 큰 영향을 미치고, 교장의 정성평가 비중도 지나치게 크다고 지적했다. 특히 가산점 적용 및 부여 기준이 갑자기 바뀌면서 장기간 승진을 준비해 온 교사들이 큰 박탈감을 느끼고 있다는 호소도 나왔다.

연구학교와 가산점 구조에 대한 문제 제기도 이어졌다. 연구학교 확대와 정책사업 참여가 일부 집단에 유리하게 작용하면서 승진 기회가 불균형하게 배분되고, 승진 순위가 뒤바뀌는 사례도 늘고 있다는 것이다.

학교 운영의 부담이 커지고 있다는 우려도 제기됐다. 교무부장과 교육과정부장, 연구부장 등 주요 보직을 맡으려는 교사가 줄고, 승진에 대한 유인 약화로 책임 있는 역할을 기피하는 분위기가 확산되면서 학교 운영을 떠받칠 인력 확보가 갈수록 어려워지고 있다는 목소리다. 장학사 등 전문직 전직 역시 현장 경험과 형평성을 충분히 반영해야 한다는 의견이 나왔다.

안 예비후보는 "승진제도뿐 아니라 학교 현장의 정책 문제는 연구용역을 포함해 교사들과 함께 다각도로 검토하겠다"며 "당사자들이 함께 토론하고 숙의하는 과정이 반드시 필요하다"고 말했다. 이어 "앞으로도 이런 소통의 자리를 자주 마련해 현장 교사들의 의견이 실제 교육정책 설계에 반영되도록 하겠다"고 밝혔다.